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  • 北京国际学校:生活就是素材,知识结构要多元化
  • 生活是一部漫长的小说,人们在其中演绎着各自的人生,有精彩纷呈的画面,也有平淡无奇的故事,这些东西交织在一起才是生活。在课程教育里,北京国际学校也是一向倡导大家从生活找素材,走进生活,并深挖生活细节。在赫德双语学校中,老师总会安排学生做各种各样的创意作品,像颜料搭建的色彩画面,像旧物打造的饰物摆件等等。这些创造性的物品来源是什么呢?肯定是平日生活里找到的灵感。脱离了生活的作品,还有什么意义可言?
     
    在孩子们开始研究具有深刻含义的话题之前,势必需要从浅显的问题入手,先弄懂人为什么吃饭、为什么喝水之类,再去解读生命的意义,上学的意义。孩子们的想象力是大人们不能及的,他们天马行空、任性遨游,而许多成年人已经丧失了想象的能力,大家都不愿意耗费一些时间去做自己认为没有意义的事上。实际上,正是因为想象,人类才有了现如今的成就。关于梦想,孩子们可能没有想得太多,他们只是想要一个钟情已久的玩具,他们可能只是希望父母能够和好如初,或者近期的梦想只不过是能赶紧放假,好去海边玩耍。天生喜欢娱乐,爱好冒险,这是孩子们的天性,而北京赫德双语学校要做的是,挖掘天性、释放天性。
     
    现如今,中国传统文化已经走向世界,国际学校也将中华传统撒播世界,在赫德,传统文化得到传播和发展,而国际化学习氛围也就此营造起来。知识本就是无国界的,在北京小学入学之后可以学习多元化知识对以后的发展大有裨益。富有创意的教育模式对孩子们健康成长有很大好处。
     
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